1. A Comparative Study of Conceptual Metaphors in English and Persian Academic and Newspaper Discourse

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Conceptual Metaphor; Culture; Corpus study; Source Domain; Field of Study; Register

2. A Comparative Study of Iranian EFL Teachers Perceptions of Post-Method Versus Their Actual performance Be Accepted in Partial Fulfillment of the Requirements for the degree of Master of Art in English Language Teaching (ELT)

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Post Method, Method, Iranian EFL Curriculum, Attitudes,روش پس آزمون، برنامه درسی زبان انگلیسی، نگرش

3. A Comparative evaluation of Activities in Iranian Junior High School Textbook (Prospect3) versus Interchange 1 through Bloom's Revised Taxonomy of Learning Objectives

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Content analysis, Bloom’s Revised Taxonomy of Cognitive Domain, Iranian junior high school textbook Prospect 3, Interchange 1

4. A Contrastive Study of the Use of Politeness Strategies among Characters with Different Power Relations in English and Farsi Novels

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Pragmatics,Politeness strategies,Power relation,Disagreement,Refusal,Individualistic and Collectivistic culture,مفهوم شناسی,استراتژی های ادب,شان اجتماعی,مخالفت,امتنا

5. A Study of Iranian EFL Teachers’ Perceptions on Gamification in Online Classes for Young Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Gamification, Online classes, Teacher perception, گیمیفیکشن، کلاس های آنلاین، دیدگاه های معلمان

6. A Study of the Effect of Dictogloss as a Medium of Form Focused Instruction on Vocabulary versus Grammar Development of Iranian EFL Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Dictogloss, focus on form instruction, grammar learning, vocabulary development,روش فرم و معنا محور، دیکتوگلاس) بازسازی متون(، یادگیری دستور زبان، یادگیری لغت

7. A study of Iranian Physical Education Students’ English Needs in Terms of EGP and ESP

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : ESP, EGP, Needs Analysis,انگلیسی به عنوان اهداف ویژه، انگلیسی به عنوان اهداف کلی، ارزیابی نیازها

8. An Analysis of Conventional and Creative Conceptual Metaphor in Detective Crime Fiction in Two English Novels

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Applied Linguistics, Cognitive Linguistics, Conceptual Metaphor, Conventional Metaphor, Creative Metaphor, Detective Crime Fiction, Schematicity,ادبیات داستانی جنایی، استعاره خلاق، استعاره قراردادی، استعاره مفهومی، زبان شناسی شناختی، زبان شناسی کاربردی، طرح واره ای بودن

9. An Evaluation of English Textbooks Used in Iranian High Schools Based on Teachers’ Perceptions

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Textbook, Evaluation, Vision Series,کتاب – Vision- تحلیل و بررسی

10. An Investigation of Iranian EFL Teachers Actual Use Versus Perceptions of English Idioms and the Anglo-American Paremiological Minimum

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Idiom,Paremiological Minimum,Perception,Proverb,Proverb,اصطلاح حداقل,دانش ضرب المثلی,ذهنیت,ضرب المثل,فرهنگ

11. An Investigation of Verb Phrase Ellipsis in Political Discourse and Modern Prose Fiction: Towards Development of Reading Comprehension

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Ellipsis, Modern prose fiction, Political discourse, VP Ellipsis, Antecedent distance,حذف، متن تخیلی مدرن، متن سیاسی، عبارت فعلی حذف شده، فاصله مرجع فعل

12. Anxiety, Self-confidence, and Active Learning in Online vs. In-person English Language Learning Classes

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Anxiety, Self-confidence, Active Learning, Online Classes, In-person Classes,Anxiety, Self-confidence, Active Learning, Online Classes, In-person Classes

13. Comparing the Self-Efficacy and Bunout of Turkish and Iranian EFL Teachers in Online Language Courses

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Self-Efficacy, Burnout, Online Language Courses

14. Culture in Iranian Non-Native High school English Textbooks versus Native Institutes English Textbooks

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Culture, Textbooks, Big 'C' Themes of Culture, Small 'c' Themes of Culture,فرهنگ، کتب درسی ، فرهنگ کلان، فرهنگ خرد

15. EFL Reading Instruction Through Critical Pedagogy Principles

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

16. Entitled The Role of Breadth, Depth of Vocabulary Knowledge and Related Learning Strategy Preferences in Predicting Writing Performance of Iranian EFL Learners

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : L2 Argumentative Writing, L2 Descriptive Writing, L2 Narrative Writing, Lexical Diversity, Lexical Sophistication, Polysemy, Vocabulary Breadth, Vocabulary Depth, Vocabulary Learning Strategies, Word Meaningfulness. Writing Task Type,پیچیدگی واژگانی ، تکثر معنی، تنوع واژگانی ، راهبردهای یادگیی لغت، عمق لغت کمیت لغت، معناداری کلمه، نوع تکلیف نوشتاری ، نوشتار استدلالی زبان دوم . نوشتار توصیفی زبان دوم . نوشتار روایی زبان دوم

17. Exploring Display vs. Referential Questions across Different ProficiencyLevels in Iranian EFL Classes

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : display/referential questions, interaction effect, Iranian EFL learners,سوالات نمایشی / سوالات ارجاعی، اثر تعامل، زبان آموزان EFL ایرانی

18. Investigating the Effects of Rote, Mnemonic and Contextualized Types of Memorization on Iranian Advanced EFL Learners Vocabulary Development

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Rote, Mnemonic, Contextualized Memorization, Strategy, Vocabulary Development, Vocabulary Learning Strategy,حفظ طوطی وار، یادافزا، حفظ متنی، راهبرد، توسعه ی لغت، راهبرد یادگیری لغت

19. Investigating the incremental effects of three vocabulary development strategies on the Iranian EFL learners’ vocabulary repertoire

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : EFL learners, vocabulary learning strategy, keyword method, thematic clustering, morphological awareness,فراگيران زبان انگليسي، استراتژي يادگيري لغات، راهبرد كليد واژه، دسته بندي موضوعي، دانش ساخت واژه

20. Non-Native English Teachers’ Classroom Discourse Analysis: Teachers with different Levels of Experience and Learners with Different Levels of Proficiency

پدیدآورنده :

کتابخانه: کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد و انتشارات دانشگاه تبریز (آذربایجان شرقی)

موضوع : Classroom discourse analysis, Classroom interaction, Discourse analysis,تجزیه وتحلیل گفتمان در کلاس درس - تعامل در کلاس درس - تجزیه و تحلیل گفتمان